Rīgas Stradiņa Universitātes Mākslīgā Intelekta inovācijas
- Liga Tarasova
- 2024. g. 27. janv.
- Lasīts 1 min
Updated: 2024. g. 1. marts

Rīgas Stradiņa Universitāte (RSU) ir izvirzījusies Latvijas akadēmiskajā vidē, veidojot jaunas vadlīnijas mākslīgā intelekta (MI) integrēšanai studiju procesā.
Šis materiāls, izstrādāts RSU Pedagoģiskās izaugsmes centrā, ir pirmais šāda veida izdevums valstī, piedāvājot docētājiem un studentiem praktiskus ieteikumus MI izmantošanai un apguvei izglītības kontekstā.
Asoc. prof. Nora Jansone-Ratinika, RSU Pedagoģiskās izaugsmes centra direktore, uzsver vadlīniju nozīmīgumu, norādot, ka MI kļūst par svarīgu izglītības vides sastāvdaļu. Vadlīnijas aicina docētājus apsvērt MI pielietojumu, atbilstoši ētiskajiem, pedagoģiskajiem un praktiskajiem aspektiem. Tās piedāvā padomus par MI lietošanas ierobežojumiem, balstoties uz specifiskām situācijām un iemesliem.
Vadlīnijās īpaša uzmanība veltīta mācīšanās individualizācijai, izmantojot MI risinājumus. Tas ietver ģeneratīvā intelekta un mācīšanās analītikas izmantošanu, kā arī digitālu mācīšanās asistentu ieviešanu, lai pielāgotu mācīšanās pieredzi atbilstoši studentu vajadzībām un mācīšanās stilam.
Vadlīnijas arī piedāvā idejas, kā MI var atbalstīt studiju kursa plānošanu un satura izstrādi, veicinot studējošo sadarbību un pašregulētas mācīšanās prasmes.
Papildus praktiskajiem ieteikumiem un stratēģijām, vadlīnijas ietver plašāk lietoto terminu skaidrojumus un ģeneratīvā intelekta rīku apkopojumu.
Tās aicina docētājus uzdrīkstēties izmēģināt jaunus MI rīkus, dalīties pieredzē un kopīgi veidot vidi, kurā tiek pastāvīgi izvērtētas MI izmantošanas iespējas.
RSU Pedagoģiskās izaugsmes centrs apņēmies sekot līdzi MI attīstībai un atjaunot vadlīnijas atbilstoši jaunākajiem sasniegumiem. Materiāls ir pieejams RSU Studiju materiālu repozitorijā un RSU Pedagoģiskās izaugsmes centra tīmekļa vietnē, nodrošinot vieglu piekļuvi šim svarīgajam resursam.
Ar šo iniciatīvu RSU apliecina savu apņemšanos veicināt inovatīvas un modernas izglītības metodes, saglabājot cilvēka radošumu, empātiju un spriestspēju augstākās izglītības priekšplānā.
Comments