Mākslīgais intelekts augstākajā izglītībā.

Mākslīgais intelekts ienāk studiju procesā arvien aktīvāk, turpinot attīstīties un piedāvājot jaunas iespējas gan studentiem, gan pasniedzējiem.

Latvijas Universitātē (LU) un Rīgas Stradiņa universitātē (RSU) ir izstrādātas vadlīnijas mākslīgā intelekta izmantošanai, kas ieviestas 2024. gada sākumā. Šīs vadlīnijas norāda, ka ģeneratīvā mākslīgā intelekta lietošana nav plaģiātisms, taču tā var būt neatļauta mācību palīglīdzekļa izmantošana.

LU vadlīnijās uzsvērta atbildīga un radoša mākslīgā intelekta izmantošana studijās, piedāvājot docētājiem iespēju atļaut vai aizliegt tā izmantošanu.

LU aicina gan studentus, gan pasniedzējus izmēģināt mākslīgo intelektu, lai saprastu tā iespējas un riskus. RSU savukārt aktīvi eksperimentē ar mākslīgo intelektu, cenšoties to integrēt mācību procesā, piemēram, ģenerējot viegli atpazīstamus tekstus pasniedzējiem.

Mākslīgais intelekts īpaši ietekmē referātus un esejas, tomēr tas nenozīmē, ka notiks atteikšanās no šiem pārbaudes veidiem. Ja studenti savos darbos izmanto mākslīgā intelekta radītos tekstus, uz to jānorāda atsaucēs.

Šobrīd katrs kursa vadītājs nosaka mākslīgā intelekta izmantošanas iespējas vai aizliegumu, un šis princips atspoguļots arī vadlīnijās.

LU Studentu padomes aptaujā konstatēts, ka studenti aktīvi lieto mākslīgo intelektu mācībās. Tomēr ir jāpievērš uzmanība problēmai - nevienlīdzīga piekļuve mākslīgajam intelektam, jo ne visi var atļauties maksas rīkus.

RSU pārstāvji norāda, ka docētājiem jāmudina studenti lietot mākslīgo intelektu produktīvi, izmantojot to radoši un atbildīgi.

Sasniedzot universitātes līmeni, gan studenti, gan pasniedzēji saskaras ar mākslīgo intelektu. Lai arī rīki attīstās, augstskolas vēl turpina pielāgoties mākslīgā intelekta izmantošanai studiju procesā.